L’esforç bon aliat de la Intel·ligència

Deia Conrat Blanc l’escalador que va assolir el cim de l’Everest, repte difícil,  en l’expedició del 1982, que  tots tenim un CIM personal, però -afirmava-, pocs hi arriben perquè pocs  s’entrenen prou, pocs s’esforcen prou , pocs tenen aquesta   tenacitat  i autoexigència per esbrinar i escalar fins al seu CIM de capacitats i de rendiments possibles.

Voldria remarcar la importància de l’esforç i la tenacitat en mantenir-lo com  aliat de la intel·ligència: la provoca i la fa operativa,  activa l’atenció, la concentració, la curiositat i inclús l’experimentació buscant resoldre problemes o dificultats.

L’esforç busca com recompensa aconseguir allò que pretén. Quan és persistent, que és quan aconsegueix els resultats desitjats, pot crear les condicions que permeten optimitzar els diferents components de la intel·ligència. No sempre tenim tot el seu valor suficientment desenvolupat.

Sortosament  l’esforç  està a l’abast de tothom, no costa diners, ni va lligat a cap altra exigència que no sigui la  disciplina i la força de voluntat.  De vegades no es prou valorat com un dels millors propiciadors del rendiment en molts diversos camps.

L’èxit en la utilització d’aquests recursos no és fàcil, sovint manca motivació i consciència dels eu valor, entre d’altres coses perquè els resultats que es pretenen aconseguir, no són immediats, requereixen temps i persistència i això, quan no hi ha un bon sentit de responsabilitat i un grau important d’autoconfiança, costa de mantenir.

Potser, hauríem de pensar com estimular aquest gran recurs de l’esforç persistent.

Per aquest motiu, voldríem donar algunes indicacions per reforçar la pràctica d’aquest recurs.

Ens centrarem en els nens/es, perquè la seva evolució positiva va molt associada a la capacitat d’esforç sostingut.

D’entrada, hauríem de fer fora els seus principals enemics: la mandra, una baixa autoestima, feblesa emocional. En  aquest últim supòsit, quan es retarda l’assoliment de l’objectiu o quan malgrat tot, es produeix algun fracàs parcial o algun error, en comptes de persistir per superar precisament les conseqüències que això suposa, tiren la tovallola i abandonen la lluita.

Agafant com a grup de reflexió nens, aquests han de descobrir el valor de l’esforç intencionat.

Un altre aspecte que  no ajuda, és tirar mà del sermoneig negatiu: no t’esforces prou”, “ets un gandul”, “de seguida et rendeixes”” , “així fracassaràs”.

El que cal és un  enfocament positiu.

1r: Reforçar l’autoestima valorant la capacitat d’esforç en allò que el motiva. Per exemple, el joc. En aquest cas, s’esforça per guanyar i aquest desig fa què hi apliqui tota la seva capacitat de concentració i d’esforç fins a assolir el que pretén guanyar.

2n: Observar altres comportaments no lúdics en els que també li és fàcil esforçar-se, valorar-ho com un bon hàbit.

3r: Conscienciar-lo que els bons resultats en els seus  estudis, dependran en bona part en  l’esforç persistent que sigui capaç de mantenir associat a l’atenció a classe, prendre bé els apunts quan calgui i fer les pràctiques que cada assignatura o cada tema requereixi.

Els pares haurien de fer un seguiment d’aquesta actitud, anar-la reforçant amb freqüència, valorant la seva capacitat d’autoexigència i de responsabilitat.

En el cas que suspengui, mostrar comprensió si s’ha esforçat adequadament, i demostrar-li confiança en que se’n acabarà sortint perquè és capaç i intel·ligent. Ajudar-lo a analitzar les causes del fracàs i conjuntament fer un pla de superació. Si necessita ajuda puntual, proporcionar-li.

Poc a poc podran crear l’hàbit de l’esforç, com un comportament positiu rutinitzat, per tant incorporat a la manera d’actuar davant de les situacions i reptes que hagin d’afrontar. És una bona manera d’aconseguir més quantitat d’èxits.

Jordi Balcells, Director d’Aula Actual

Final del curs de Tècniques de Vendes

El 25 d’octubre finalitzàrem el 2n curs de gestió comercial i tècniques de venda, organitzat en col·laboració amb Foment de l’Ajuntament de  Terrassa i orientat a persones amb situació d’atur, motivats per l’àmbit de l’activitat i la venda.

–  Tractàrem el tema de l’emprenedoria comercial com una opció de treball autònom en l’àmbit de la venda.

–  Desenvolupàrem els diferents factors implicats en l’entrevista comercial, i el valor de la comunicació persuasiva, com ingredient essencial per aconseguir l’interès del client.

–  Analitzàrem i férem pràctiques de setze factors bàsics, propiciadors de l’èxit en la interacció venedor-client.

–  També es va tractar la creació i gestió d’una pàgina web comercial dinàmica, fent pràctiques sobre com estructurar-la, i analitzant aquells elements creadors d’interès per la seva visualització i consulta.

–  Hi incorporàrem l’anàlisi dels factors econòmics que un bon venedor ha de tenir en compte a l’hora de valorar la rendibilitat dels seus  productes i de la seva actuació professional. Aquesta part és essencial per fer acords personalitzats en preus i en opcions de finançament.

–  A continuació, tractàrem els diferents aspectes implicats en la comercialització internacional de  productes. Amb exemples pràctics poguérem valorar la complexitat de la gestió comercial internacional i la manera de garantir el procés i de convertir-la en una bona opció de venda.

–  Finalment, tancàrem el curs en l’anàlisi de estratègies i tàctiques de negociació, analitzant els diferents ingredients que fan possible que el contingut del procés negociador tingui la força de persuasió necessària  per fer exitosa la venda.

S’hi va incorporar la tecnologia més actual que permeti crear simulacions que faciliten  el procés negociador en la realització venedor-client.

Els alumnes demostraren una alta capacitat d’aprenentatge. Varen seguir amb molt d’interès i implicació les diferents sessions, participant activament en les temàtiques desenvolupades. Valoraren, tant el pragmatisme dels continguts,  com la qualitat dels diferents experts que impartiren el curs.

Segons els seus comentaris, l’experiència del curs,  els hi va obrir horitzons en l’àmbit de la venda, i els va permetre valorar les seves qualitats personals en aquest camp. Foren conscients que la formació cal ampliar-la en altres continguts, atenen que aquest camp te un gran futur si la competència professional és adequada.

Volem, finalment agrair la confiança de les persones que  participaren en el Programa. Els hi desitgem molta sort, esperit emprenedor i saber ser persistents en la recerca i aprofitament d’oportunitats.

S’atorguen les beques Joves Talents DISS de la Fundació Agbar a cinc joves que ja poden estudiar a la universitat

Ahir es van atorgar les beques d’estudis universitàries de la Fundació Agbar del programa «Joves Talents DISS» a cinc nous joves estudiants catalans premiats per aquest curs 2018-2019.

Amb les beques concedides, la Oumayya, en Zepi, el Jorge Alberto, el Patvakan i la Oumaima -els i les joves premiats- ja han pogut accedir aquest curs a la Universitat i començar la carrera que somnien. L’import de la beca els cobreix la matrícula, la carrera sencera i 1.500 euros per a despeses vàries. Els cinc joves se sumen als set estudiants de Grau que ja gaudeixen d’aquesta beca, cinc des de l’any passat i dues més des del curs 2016-17. Són l’Anggi, Pol, Houda, Christian, Inés, Sergi i Oussama, que ja estan complint la seva il·lusió: estudiar una carrera universitària que els permeti desenvolupar les seves habilitats i el seu coneixement.

L’objectiu és donar suport a la formació de joves amb talent però amb recursos econòmics limitats en l’àmbit de l’aigua i el medi ambient. Les beques, a les quals la Fundació Agbar destinarà 42.000 euros, estan especialitzades en els camps estratègics d’Agbar: transformació digital, innovació, sostenibilitat i desenvolupament social.

En una emotiva celebració, aquesta tercera edició de les beques DISS celebrada al Reial Cercle Artístic de Barcelona va aplegar als i les joves becats, els seus familiars, joves becats d’edicions anteriors, membres de la Fundació Agbar i de la CONFAVC.
A l’acte hi van intervenir el director de la Fundació Agbar, Eduard Pallejà; el president de la CONFAVC, Jordi Giró, el president executiu d’Agbar, Àngel Simon i una de les joves becades, Oumaima Seddik, que va parlar en nom dels joves beneficiats per les beques. També es va projectar el vídeo vivencial dels i les joves guanyadors.

El president de la Fundació CONFAVC, Jordi Giró, va destacar com l’atorgament de les beques, que són “petites coses que es fan possible, però que alhora són grans passos de l’ésser humà per a millorar aquesta societat”. Giró va subratllar que parlar de les beques és parlar de tres elements indestriables: talent, esforç i retorn. “El projecte és l’interès pel social de la Fundació Agbar –va destacar Giró-, és l’interès de la CONFAVC a través de l’Aula Actual de localitzar, avaluar i seleccionar junts a les tutores i directors/es dels centres educatius que més ho necessiten, a les alumnes que volen tirar endavant superant dificultats. És també una aposta de convivència i d’evidència de talent de les i els alumnes, és la responsabilitat que mostren els alumnes.” A més, Jordi Giró va subratllar la introducció de les tutories amb les famílies dels alumnes com una de les novetats d’aquesta edició, per tal de potenciar i compartir els èxits dels i les alumnes amb els familiars. El president de la CONFAVC, a més, va realçar com iniciatives com les beques DISS “permeten construir una societat més igual, amb més oportunitats per a totes les persones que tenen més dificultats.” A més, va finalitzar: “No té preu el retorn d’aquestes persones que tindrà cap els nostres barris i les nostres ciutats, cap el nostre país, cap a la construcció social de les persones amb el seu desenvolupament personal.”

Les beques “Joves Talents DISS” sorgeixen de la col·laboració entre la Fundació Agbar i la Confederació d’Associacions Veïnals de Catalunya (CONFAVC), que és qui coordina el projecte a través de Aula Actual, que treballa amb instituts d’educació secundària de l’àrea metropolitana de Barcelona.

Es tracta d’un programa per ajudar els col·lectius més vulnerables de la societat. Tots ells són joves amb un nivell acadèmic extraordinari que, per dificultats socials, no tindrien accés a estudis superiors. Ara poden fer-ho a la Universitat de Barcelona, la Universitat Politècnica o la Universitat Autònoma, els tres centres que participen al programa. A través d’ell, es volen donar oportunitats als joves que en els seus instituts s’ha detectat potencial en qualsevol dels vectors de transformació de la societat i de l’empresa seguint el model DISS (Digital, Innovador, Sostenible, Social), però que per la situació familiar no poden accedir a la universitat, bé sigui per mitjans econòmics o per falta de suport en el seu entorn.

El jurat de les beques, format per la responsable de projectes de la Fundació Aigües de Barcelona, Bea Beza; la directora del Museu Agbar de les Aigües de Barcelona, Sònia Hernàndez; el director d’Aula Actual, Jordi Balcells i la coordinadora de l’Aula Actual, Aurora Gómez, han subratllat “l’elevat esforç i la constància dels merescuts premiats”. A més de rebre la beca, els i les estudiants seguiran un procés d’acompanyament a través d’Aula Actual, des d’on s’ha remarcat que amb l’experiència amb edicions anteriors, ara es pot fer “una proposta didàctica de més qualitat com a resultat de l’experiència d’acompanyament. No hi ha una única manera, una única via correcta de fer-ho”, han subratllat des de la coordinació. A més, han conclòs: “La tutorialització que des Aula Actual oferim requereix d’un gran esforç de cohesió i cooperació, i al mateix temps permet a l’alumne l’abordatge de situacions i activitats d’aprenentatge, segons els seus interessos.”

S’atorguen les beques Joves Talents DISS de la Fundació Agbar i la CONFAVC

El proper 27 de setembre tindrà lloc l’atorgament de les beques d’estudis universitàries de la Fundació Agbar del programa «Joves Talents DISS» a cinc nous joves estudiants catalans premiats per aquest curs 2018-2019. L’acte és tancat al públic i es farà al Reial Cercle Artístic de Barcelona (17h).

Amb les beques els i les joves premiats, que aquest curs passat van acabar 2on de Batxillerat a instituts públics de Barcelona i l’Àrea Metropolitana, podran accedir a la Universitat i fer la carrera que somnien. L’import de la beca els cobreix la matrícula, la carrera sencera i 1.500 euros per a despeses vàries. Aquest és el tercer any consecutiu en què s’atorguen les beques, i els cinc joves se sumen als set premiats de l’edició anterior.

Les beques “Joves Talents” sorgeixen de la col·laboració entre la Fundació Agbar i la Confederació d’Associacions Veïnals de Catalunya (CONFAVC), que és qui coordina el projecte a través de Aula Actual. Es tracta d’un programa per ajudar els col·lectius més vulnerables de la societat. Tots ells són joves amb un nivell acadèmic extraordinari que, per dificultats socials, no tindrien accés a estudis superiors. Ara podran fer-ho a la Universitat de Barcelona, la Universitat Politècnica o la Universitat Autònoma, els tres centres que participen al programa. La Confederació d’Associacions Veïnals de Catalunya (CONFAVC) és qui coordina el projecte a través de l’Aula Actual, que treballa amb instituts d’educació secundària de l’àrea metropolitana de Barcelona.

A través del programa es volen donar oportunitats als joves que en els seus instituts s’ha detectat potencial en qualsevol dels vectors de transformació de la societat i de l’empresa seguint el model DISS (Digital, Innovador, Sostenible, Social), però que per la situació familiar no poden accedir a la universitat, bé sigui per mitjans econòmics o per falta de suport en el seu entorn.

A l’acte hi intervindran el director de la Fundació Agbar, Eduard Pallejà; el president de la CONFAVC, Jordi Giró, el president executiu d’Agbar, Àngel Simon i una de les joves becades, Oumaima Seddik, que parlarà en nom dels joves beneficiats per les beques. També es projectarà el vídeo vivencial dels i les joves guanyadors.

El jurat de les beques, format per la responsable de projectes de la Fundació Aigües de Barcelona, Bea Beza; la directora del Museu Agbar de les Aigües de Barcelona, Sònia Hernàndez; el director d’Aula Actual, Jordi Balcells i la coordinadora de l’Aula Actual, Aurora Gómez, han subratllat “l’elevat esforç i la constància dels merescuts premiats”. A més de rebre la beca, els i les estudiants seguiran un procés d’acompanyament a través d’Aula Actual, des d’on s’ha remarcat que amb l’experiència amb edicions anteriors, ara es pot fer “una proposta didàctica de més qualitat com a resultat de l’experiència d’acompanyament. No hi ha una única manera, una única via correcta de fer-ho”, han subratllat des de la coordinació. A més, han conclòs: “La tutorialització que des Aula Actual oferim requereix d’un gran esforç de cohesió i cooperació, i al mateix temps permet a l’alumne l’abordatge de situacions i activitats d’aprenentatge, segons els seus interessos.”